⑴ 對與錯閱讀答案
我七歲的小侄子從外地來江城玩。有一天，我帶他走過一所郵局，他一抬頭，停住腳不動了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：「姑媽，錯了。」
「什麼錯了？」我莫名其妙。
「位置錯了，他們把南美洲和非洲放顛倒了。」
我不以為然：「那隻是一種裝飾，誰會在意這個呢。」
小侄子卻不幹了，說：「那是地圖，如果地圖放錯了，人們會走丟的。」
我感到大人的面子受到威脅，如果這種錯誤被一個孩子發現的話。
「你怎麼敢肯定錯了？」
「我擺過地圖，它就是錯的。」他固執地說。
我惱羞成怒：「錯就錯吧，關你什麼事？」
小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個問題。一回到家，就翻出一本地圖讓我看什麼是正確的，殊不知我早已忘了那錯誤的形狀。
七歲的孩子對我徹底失望了。不過，臨上火車告別江城時，他還不忘叮囑我：「姑媽，你再去看看，那肯定是錯的。」
時至今日我也沒弄明白那地圖的對與錯。這就是大人和孩子的區別。孩子從小接受教育的全部內容是識別對與錯，可作為一個大人，再糾纏到對與錯之中，便被認為是幼稚了。我們生活在對對錯錯、是是非非之中，早已淡漠了孩子時期的標准答案。「難得糊塗」成為許多人的座右銘，「睜一隻眼閉一隻眼」成為最佳行為方式。它們消解了人們對公理和正義的堅持。在利益面前，責任和原則都不值一提；在混淆對與錯上，人們有各種各樣的口實。聰明的大人不會做指出別人錯誤的蠢事，他們寧可把它當作背後的笑料。我常因此而洋洋得意了，為了這孩子永遠也無法理解的大人的秘密。
題目是：
1.本文可分為兩大部分，前一部分運用的表達方式有——、——。
2.文中說「 在混淆對與錯上，人們有各種各樣的口實。」，在郵局面前，「姑媽」再婚叫對於錯上也有她的「口實」，請用自己概括出兩條。（每條限二十字）
3.本文最後一句中「因此」的「此」代表的是（ ）用原文回答限六字內。「大人的秘密」的危害是——————（用原文中的一個句子來回答）
4.從文中「他固執的說」中的「固執」看出小侄子和姑媽什麼樣的性格（分別用四字短語概括）
5. 本文以「對與錯」為題，既概括了文章的內容，又揭示了文章的主旨。請分別指出。（每小題限20字內回答）
從概括內容上說，「對與錯」指的是——；
從揭示主旨上說，「對與錯」指是——。
1 記敘，描寫
2 人們不會在意裝飾內容的正誤
即使錯了，也不關小孩的事
3 大人的秘密
消解了人們對公理和正義的堅持
4 小侄子:堅持真理
姑媽：淡漠是非
5 大人和小孩對待地圖對錯的不同態度
贊揚小孩明辨是非，批評大人淡漠是非
⑵ 一篇閱讀題 《對於錯》閱讀答案
1 記敘，描寫
2 人們不會在意裝飾內容的正誤
即使錯了，也不關小孩的事
3 大人的秘密
消解了人們對公理和正義的堅持
4 小侄子:堅持真理
姑媽：淡漠是非
5 大人和小孩對待地圖對錯的不同態度
贊揚小孩明辨是非，批評大人淡漠是非
⑶ 錯也是對閱讀的答案
1．給下列加點的復字注音。
①譬如制（ ） ②懊惱（ ） ③窠臼（ ）④坎坷（ ）
2．寫出能體現本文線索的一個句子。
3．說說作者的寫作思路。
4．摘出能表達全文主旨的句子。
5．康熙皇帝題字和漫畫家表演兩個材料在文中的作用是什麼？
6．談談你對「這世上一般人認為錯的事，不見得就是錯」的理解。
7．聯系自己的經歷，說說你讀了此文之後受到的啟示。
[參考答案]
1．①pì②àonǎo ③kējiù ④kǎnkě 2．父親的「錯也是對」那句話。 3．以時間為序，按不了解父親的話到開始了解父親的話這個思路行文。 4．主旨：「如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！」 5．用具體事實，闡述補救之妙。 6．這句話蘊含著這樣一個哲理：有時候對錯是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯，要換個角度來思考，它啟發我們不要囿於常規，要創造性地思考問題。7．略（結合原文談自己感受，言之成理即可）
⑷ 二十年後 歐亨利 閱讀題目外加答案
11.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5分）
A.鮑勃對警察說「這兒沒有出什麼事」，表現了他在和老友見面前的愉快心情。
B. 鮑勃說「這些年來，我一直不得不東奔西跑」，反映出他負罪在逃的窘迫之狀。
C. 鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。
D. 高個子男子擔心鮑勃很快認出他不是吉米，便把衣領向上翻著，蓋到耳朵。
E. 鮑勃讀便條時微微顫抖，表現了他當時驚愕、恐慌、尷尬等復雜的內心活動。
【答案】AC
【解析】A項不是「愉快」而是「緊張心情」，C項「緩解他害怕被逮捕的緊張心理」錯，是為了體現他的「重情守信」
12. 小說兩次寫到「一陳冷颼颼的風」，有什麼作用？（6分）
【答案】①第一次，烘托環境，展開情節；2第二次，渲染氣氛，轉換情節。
【評分要點】每答對一點給3分。意思答對即可。
13.小說中的鮑勃具有什麼樣的性格？請簡要分析。（6分）
【答案】1重視友情，信守諾言；2樂觀開朗，心直口快；3企圖逃避法律。
【評分要點】每答對一點給2分。意思答對即可。
14.小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃「二十年以後」赴約的故事，在「情與法」的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得;有人說吉米忠於職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（8分）
【答案】11鮑勃值得同情，因為他重情守信；2鮑勃罪有應得，因為他是通緝犯；3吉米忠於職守，因為他不徇私情；4吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。
【評分要點】不要求面面俱到，只要能就以上四點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6分。
⑸ 錯得對 閱讀答案
一、小說寫了縣報招收一名校對所引起的風波，首先是基層通訊員工作疏忽,拿錯樣專本屬;作為中層的胡主編工作中不能堅持正義,依順屈從領導;作為上層的莫書記以權謀私。
二、
（1、2）初現端倪，縣報招收一名校對。
（3—8）莫書記以權謀私。
（9—14）胡主編工作中不能堅持正義,依順屈從領導
（15—完）揭露主題，諷刺社會上下勾結謀私利的現象。
三、小說中出現了
作為基層的通訊員工作疏忽,拿錯樣本;
作為中層的胡主編工作中不能堅持正義,依順屈從領導;
作為上層的莫書記以權謀私。
其中諷刺了胡主編是個屈從上命,又表現得極其狡猾、圓滑、巴結討好上司的人， 諷刺了莫書記老謀深算、在位謀私利的人。
四、
1莫書記的兒子是半個白丁，字都沒認齊；
2莫書記的兒子對於走後門這條路理直氣壯；
3莫書記為兒子的工作事前就給胡總編打過招呼。
五、「錯得對」有兩層意蘊：
1本來該拿「毛樣」錯拿成「清樣」,結果成全了
莫小飛。
2本來是白卷,該得零分的試卷,陰差陽錯
成了滿分卷,成全了莫小飛。
用得挺恰當的，反映了社會上存在著的從下至上人浮於事,
下級討好上級,上級以權謀私,官官相衛的不
良風氣。
⑹ 錯得對閱讀答案
一、小說寫了縣報招收一名校對所引起的風波，首先是基層通訊員工作疏忽,拿錯樣本;作為中層的胡主編工作中不能堅持正義,依順屈從領導;作為上層的莫書記以權謀私。
二、
（1、2）初現端倪，縣報招收一名校對。
（3—8）莫書記以權謀私。
（9—14）胡主編工作中不能堅持正義,依順屈從領導
（15—完）揭露主題，諷刺社會上下勾結謀私利的現象。
三、小說中出現了
作為基層的通訊員工作疏忽,拿錯樣本;
作為中層的胡主編工作中不能堅持正義,依順屈從領導;
作為上層的莫書記以權謀私。
其中諷刺了胡主編是個屈從上命,又表現得極其狡猾、圓滑、巴結討好上司的人， 諷刺了莫書記老謀深算、在位謀私利的人。
四、
1莫書記的兒子是半個白丁，字都沒認齊；
2莫書記的兒子對於走後門這條路理直氣壯；
3莫書記為兒子的工作事前就給胡總編打過招呼。
五、「錯得對」有兩層意蘊：
1本來該拿「毛樣」錯拿成「清樣」,結果成全了
莫小飛。
2本來是白卷,該得零分的試卷,陰差陽錯
成了滿分卷,成全了莫小飛。
用得挺恰當的，反映了社會上存在著的從下至上人浮於事,
下級討好上級,上級以權謀私,官官相衛的不
良風氣。
參考來自：http://..com/question/99434190.html
⑺ 錯也是對的閱讀答案
[閱讀訓練]
1．給下列加點的字注音。
①譬如（ ） ②懊惱（ ） ③窠臼（ ）④坎版坷（ ）
2．寫出能體現權本文線索的一個句子。
3．說說作者的寫作思路。
4．摘出能表達全文主旨的句子。
5．康熙皇帝題字和漫畫家表演兩個材料在文中的作用是什麼？
6．談談你對「這世上一般人認為錯的事，不見得就是錯」的理解。
7．聯系自己的經歷，說說你讀了此文之後受到的啟示。
[參考答案]
1．①pì②àonǎo ③kējiù ④kǎnkě 2．父親的「錯也是對」那句話。 3．以時間為序，按不了解父親的話到開始了解父親的話這個思路行文。 4．主旨：「如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！」 5．用具體事實，闡述補救之妙。 6．這句話蘊含著這樣一個哲理：有時候對錯是相對的，對一件事情我們不能簡單地判斷對錯，要換個角度來思考，它啟發我們不要囿於常規，要創造性地思考問題。7 它啟發我們不要囿於常規，要創造性地思考問題。
⑻ 閱讀短文練習 《誰對誰錯》 答案
話說自從那場激烈的龜兔賽跑以後，兔子的不幸賽敗成為了動物界的一個笑柄，兔子家族在動物界也已沒有立足之地。反而烏龜賽勝後一舉成名，為烏龜家族增添了不少光彩，而烏龜們也就自然而然地成為眾多動物心中的運動健將。
在森林學校里，兔子A身為那隻賽敗兔子的孫子，絲毫不服氣於烏龜的勝利，它說：「我經過周密的計算，我們兔子的速度是烏龜速度的8.6735倍，烏龜怎麼可能跑得贏我們兔子呢？再從我們身邊說吧！住在同一地點的烏龜和兔子倆同學，即使讓烏龜先出發去學校，最後兔子還是把烏龜遠遠甩在身後，先達到學校！這樣的事例已經多不勝數了。只要經過仔細的分析和准確的計算，我們兔子與那些烏龜的速度誰快誰慢，答案就自己浮出水面，顯而易見了！」原來兔子A是個數學天才，一直以數學的超級優異而出名。眾多兔子聽到兔子A的那一番話後，紛紛舉起雙手錶示贊同，由此學校里形成了「光復兔子家族威名」的一股強大兔子組織。
而飽飲榮譽的烏龜們，也毫不示弱。身為那次比賽賽勝的烏龜的孫子烏龜B，為了捍衛他們烏龜家族的尊嚴，反駁那兔子組織的頭目兔子A說：「從事實上講，你們兔子的速度確實要比我們烏龜快，但從邏輯上說，你們兔子的快又有何用呢？你們兔子那永遠改不了的惰性，那跑幾步停一下的運動規律，那堅持到底精神的匱乏，怎麼可能使你們取得根本性的勝利呢？反而我們烏龜，雖然比兔子們慢些，但我們一直向前，踏踏實實地、一步一個腳印地往前直沖，這樣的賽跑怎麼會贏不了兔子呢？」原來，說出這樣一番哲理性的話的烏龜B，是一個語文高手呢，擅長於生活哲理挖掘和事物邏輯分析。他在學校的知名度和他那一番富有哲理的反駁，徹底捍衛了他們烏龜家族的尊嚴，於是在學校里又形成了「踏實烏龜敵傲兔」的一股強大烏龜組織。
兩股組織各執一詞，矛盾愈演愈烈。貓頭鷹校長見此情況，火速叫上兩股組織的頭目兔子A和烏龜B，意味深長地對他們說：「今天我叫你們來，不是判斷你們誰對誰錯的。不過，我要提醒你們，任何事情都不可能絕對正確或是絕對錯誤。如今叫你們來，是想告訴你們，當你們判斷一件事對或錯時，不能單從自己的角度去想。因為也許你從自己的角度去想，自己可能是對的，但如果從另一角度或是別人的角度去想，自己則可能是大錯特錯。所以，對與錯沒有絕對的劃分，它們一向都是相輔相成的。而判斷對與錯，說簡單也簡單，說困難也困難，只要從多方面、多角度去考慮，就能分辨出最切實、最顯見的答案，從而作出明確判斷。」
聽了貓頭鷹校長這一番話，兔子A和烏龜B都不由得慚愧地低下了頭，彷彿明白了自己的過錯！只知道第二天，學校里兩股組織都一散而空，而另一股力量卻在生長，那就是龜兔友誼。
⑼ 對錯題目答案
我覺得你要是對錯了，你還是重新在看一看吧，一般來說，你的這個就是可以進行這個答案的對錯也是可以的。下面是關於答案的擴展。
基本解釋
[subject;topic]∶話題
[exercise problem;examination question]∶練習題目，復習題目。
[excuse;pretext;name]∶借口；名義。
[comment to]∶評論；品題。[1]
引證詳解
標題；篇目。《隋書·經籍志一》：「其分部題目，頗有次序，割析辭義，淺薄不經。」宋 蘇軾《與潮守王朝請滌書》之二：「請依碑樣，止模刻手書。碑首既有大書十字，碑中不用再寫題目。」
品評。晉 袁宏《後漢紀·獻帝紀二》：「﹝ 許邵 ﹞少讀書，雅好三史，善與人論臧否之誤，所題目，皆如其言，世稱『 郭許之鑒』焉。」南朝 宋 劉義慶《世說新語·政事》：「 山司徒 （ 山濤）前後選，殆周遍百官，舉無失才。凡所題目，皆如其言。」宋 蘇軾《進何去非備論狀》：「一經題目，決無虛士，書之史冊，足為光華。」清 袁枚《隨園詩話》卷一：「 陸魯望過張承吉丹陽故居，言：『 祐善題目佳境，言不可刊置別處，此為才子之最也。』余深愛此言。」
題識；名稱。《北史·念賢傳》：「時行殿初成，未有題目，帝詔近侍各名之，對者非一，莫允帝心。 賢乃為『圓極』，帝笑曰：『正與朕意同。』即名之。」唐 李尚一 《開業寺碑》：「永言堂構，題目闕如。」
試題；習題。唐 封演《封氏聞見記·敏速》：「須中書考試， 陟令善書者三十人，各令操紙執筆，向席環庭而坐，俱占題目，身自循席，依題口授。」宋 歐陽修《進擬御試應天以實不以文賦》：「題目初出，中外羣臣皆歡然。」冰心《晚晴集·記一件最難忘的事情》：「今天， 王老師給我們出了一個作文題目，是『記一件最難忘的事情』。」
⑽ 錯也是對 閱讀答案 在30分鍾內回答
1．①pì②àonǎo ③kējiù ④kǎnkě 2．父親的「錯也是對」那句話。 3．以時間為序回，按不了解父親的話到答開始了解父親的話這個思路行文。 4．主旨：「如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！」 5．用具體事實，闡述補救之妙。